أجرى سعيد عطية، وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة، جولة تفقدية بعدد من مدارس إدارتي أوسيم ومنشأة القناطر التعليميتين، لمتابعة انتظام الدراسة وسير الاختبارات الشهرية، والتأكد من تهيئة المناخ المناسب أمام الطلاب في أجواء يسودها الهدوء والانضباط والعدالة.
واستهل وكيل أول الوزارة جولته بحضور الطابور المدرسي، حيث تابع مدى التزام الطلاب وانتظامهم، مؤكدًا أن الطابور يمثل ركيزة أساسية في ترسيخ قيم الانضباط واحترام الوقت وتعزيز روح الانتماء، ويسهم في بدء اليوم الدراسي بصورة منظمة تعكس الجدية والالتزام.
كما اطمأن على صعود الطلاب إلى فصولهم في هدوء وانتظام، وحرص على التأكد من سلاسة الانتقال من الطابور إلى اللجان والفصول دون ازدحام أو تأخير.
وشملت المدارس التي زارها في إدارة أوسيم التعليمية: مدرسة صيدا الابتدائية، ومدرسة برطس الإعدادية المشتركة، ومدرسة الاتحاد للتعليم الأساسي، وفي إدارة منشأة القناطر التعليمية: مدرسة المناشي الجديدة للتعليم الأساسي، ومدرسة المروة للتعليم الأساسي، ومدرسة كفر حجازي الإعدادية والثانوية.
متابعة ميدانية للاختبارات الشهرية
وخلال مروره على الفصول واللجان، تابع سعيد عطية انتظام الاختبارات الشهرية، ومدى التزام المدارس بالتعليمات والضوابط المنظمة لها، واطمأن إلى تهيئة اللجان وتوفير الأجواء الملائمة لأداء الطلاب اختباراتهم بصورة تحقق الاستقرار والتركيز، مشددًا على ضرورة الالتزام الكامل بمبدأ تكافؤ الفرص بين جميع الطلاب.
ووجّه وكيل أول الوزارة القيادات المدرسية بمجموعة من التعليمات لضمان دقة التقييم وشفافية النتائج، من بينها توفير الهدوء الكامل داخل اللجان ومنع أي ممارسات من شأنها تشتيت انتباه الطلاب أو التأثير على تركيزهم أو الإخلال بمبدأ تكافؤ الفرص.
كما شدد على الالتزام بالدقة في رصد الدرجات وتسجيل النتائج ومراجعتها بعناية قبل اعتمادها، صونًا لحقوق الطلاب وتحقيقًا للشفافية، إلى جانب التأكد من وضوح الأسئلة وارتباطها بالمحتوى الدراسي المقرر بما يحقق الأهداف التعليمية المرجوة من الاختبارات.
وطالب كذلك بالمتابعة الجادة لحضور الطلاب والتعامل مع حالات التأخر الصباحي بمسؤولية، والوقوف على أسبابها والتواصل مع أولياء الأمور واتخاذ الإجراءات التربوية المناسبة التي تحقق الانضباط دون الإخلال بحق الطالب في التعليم.
وأكد وكيل أول وزارة التربية والتعليم بالجيزة أن الاختبارات الشهرية لا تقتصر على كونها إجراءً لقياس التحصيل الدراسي، وإنما تمثل أداة مهمة لقياس نواتج التعلم ورصد مستويات الطلاب وتحديد نقاط القوة والجوانب التي تحتاج إلى مزيد من الدعم والمعالجة.
وأوضح أن المتابعة الدقيقة للنتائج تتيح للمعلمين الوقوف على أوجه القصور أولًا بأول ومعالجتها من خلال التدخلات التعليمية المناسبة، بما يسهم في تحسين مستوى التحصيل ويمنح الطلاب فرصًا حقيقية لتطوير أدائهم وتحقيق تقدم ملموس في مسيرتهم التعليمية.
تكامل الأدوار ومسؤولية القيادات
وشدد على أن نجاح منظومة الاختبارات يرتبط بتكامل الأدوار بين المعلمين والقيادات المدرسية، وبالالتزام بالضوابط المنظمة للعمل، وبالتعامل مع نتائج التقييم باعتبارها وسيلة لتحسين جودة التعليم، وليس مجرد أرقام تُرصد في سجلات الطلاب.
كما أكد ضرورة اضطلاع القيادات المدرسية بمسؤولياتها كاملة، والتعامل الجاد مع أي ملاحظات أو مشكلات طارئة، بما يضمن استقرار العملية التعليمية ويعزز الثقة في منظومة التقييم.
وتأتي هذه الجولة في إطار حرص مديرية التربية والتعليم بالجيزة على تكثيف المتابعة الميدانية المباشرة لسير العملية التعليمية وتطبيق القواعد المنظمة لها وترسيخ مبدأ المسؤولية والمحاسبة لدى القيادات المدرسية.
وتؤكد المديرية أن مصلحة الطالب وصون حقوقه وتحقيق العدالة بين جميع الطلاب تمثل أولوية أساسية، بما يضمن بيئة تعليمية منضبطة وتقييمًا دقيقًا وشفافًا ويسهم في الارتقاء بجودة العملية التعليمية بمدارس الجيزة.