في عام 2025 تم تحديث نظام تقييم درجات الثانوية العامة ليشمل تغييرات جذرية تهدف إلى تحسين تجربة التعلم للطلاب حيث يعتمد النظام الجديد على تقييم شامل للمواد الدراسية بالإضافة إلى الاختبارات النهائية التي تعكس مستوى فهم الطالب للمحتوى الدراسي كما تم إدخال نظام الدرجات المستند إلى الأداء بدلاً من الاعتماد فقط على الاختبارات التقليدية مما يساعد في تقديم صورة أوضح عن قدرات الطلاب ويشمل النظام الجديد مواد متنوعة تركز على المهارات التطبيقية والنظرية مما يعزز من فرص الطلاب في النجاح والتفوق الأكاديمي.
قرار وزاري جديد حول نظام الدراسة والتقييم للمرحلة الثانوية
أصدر محمد عبداللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، القرار الوزاري رقم (234) لسنة 2025، والذي يتضمن تعديلات مهمة على نظام الدراسة والتقييم لطلاب المرحلة الثانوية، وذلك اعتبارًا من العام الدراسي الجديد 2025 / 2026. يسعى هذا القرار إلى تحقيق نظام تعليمي متكامل يراعي احتياجات الطلاب ويعزز من مهاراتهم الأكاديمية.
نظام المواد الدراسية في الصف الأول الثانوي
حدد القرار المواد الدراسية والأنشطة لطلاب الصف الأول الثانوي، حيث تم تقسيم المواد إلى فئات مختلفة. المواد الأساسية المضافة للمجموع تشمل: اللغة العربية، اللغة الأجنبية الأولى، التاريخ، الرياضيات، العلوم المتكاملة، الفلسفة والمنطق. بينما تشمل المواد الأساسية التي لا تضاف للمجموع: التربية الدينية، اللغة الأجنبية الثانية، التربية الرياضية، والبرمجة والذكاء الاصطناعي. كما تم تحديد الأنشطة التربوية والمهنية، حيث يمكن للطلاب اختيار نشاط واحد فقط من بين عدة خيارات مثل التربية الفنية، التربية الموسيقية، والكشافة.
المواد الدراسية في الصف الثاني الثانوي
بالنسبة للصف الثاني الثانوي، يشمل القرار مواد دراسية متنوعة تتناسب مع الشعبة العلمية والأدبية. في الشعبة العلمية، المواد الأساسية المضافة للمجموع تشمل اللغة العربية، اللغة الأجنبية الأولى، الرياضيات، التاريخ، الكيمياء، والفيزياء. أما في الشعبة الأدبية، فتشمل المواد: اللغة العربية، اللغة الأجنبية الأولى، التاريخ، الجغرافيا، وعلم النفس. كما تم إضافة مواد مشتركة مثل التربية الدينية واللغة الأجنبية الثانية، مع إمكانية اختيار نشاط تربوي واحد.
نظام الامتحانات والتقييم
يتضمن نظام الامتحانات الجديد تدريس جميع المواد طوال العام الدراسي، مع إجراء امتحانين في كل فصل دراسي. يتم توزيع الدرجات بين امتحانات الفصل، الاختبارات الشهرية، والسلوك، مما يعكس تنوع أساليب التقييم. من الضروري أن يحصل الطالب على ربع الدرجة في الامتحان التحريري لكل فصل دراسي للنجاح. كما تم تحديد حالات الرسوب والأعذار، حيث يُسمح للطالب الراسب بإعادة الامتحان لمرة واحدة فقط، مما يضمن فرصًا إضافية للنجاح.
يهدف هذا القرار الوزاري إلى تعزيز جودة التعليم في المرحلة الثانوية، من خلال نظام تقييم شامل ومرن، مما يسهم في تطوير مهارات الطلاب ويعزز من فرص نجاحهم الأكاديمي.
التعليقات